Los menores y las nuevas tecnologías, en datos y gráficos

Datos actualizados el 8 de diciembre de 2021

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Los menores que estudian educación Secundaria pasan 4 horas más conectados a Internet que el tiempo que dedican a sus estudios. Así se desprende del estudio 'Familias hiperconectadas: el nuevo panorama de aprendices y nativos digitales', elaborado por Qustodio, en colaboración con Ipsos.

La investigación se basa en 1.220 entrevistas a padres y madres de niños entre 5 y 17 años de toda España; 1.190 en Estados Unidos; y 1.225 encuestas en Reino Unido.

En relación con los modelos de crianza, el estudio indica que los padres españoles son menos estrictos que los británicos y los estadounidenses. El 36% de las familias en España se considera estricta, frente al 47% que lo afirma en Estados Unidos y Reino Unido. Por otro lado, el 64% de los padres españoles se ven flexibles y destacan la importancia de que sus hijos sean autónomos.

¿Son más estrictos los padres españoles o los anglosajones?

Una encuesta encontró más flexibles a los españoles

Españoles

Españoles

Estrictos

Flexibles

Ingleses / Americanos

Ingleses / Americanos

Estrictos

Flexibles

Qustodio / Ipsos

Por otra parte, el 85 por ciento de los progenitores afirma ser más rígidos con las tareas del colegio, las obligaciones de casa y el tiempo que los niños dedican a Internet (56%), mientras que se ven más flexibles con la alimentación (58%), las horas que dedican a ver la televisión o a los videojuegos (52%) y la hora de irse a dormir (46%).

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Además, la mayoría de los padres españoles se conectan a Internet a través de smartphones y ordenadores, de forma que en los hogares hay una media de tres teléfonos móviles, de los que uno pertenece a un menor. 

Tecnologías a través de las que se conectan los padres españoles

Según una encuesta

%

%

E-books

Ordenador

Smart TV

Smartphone

Tablet

Videojuegos

Qustodio / Ipsos

¿Cómo usan el teléfono los móviles los adolescentes?


Casi un 90% de los adolescentes españoles tiene un 'smartphone'. Esta es una de las conclusiones que se desprenden de un estudio titulado 'Las TIC y su influencia en la socialización de adolescentes', presentado en enero en Madrid.

Según el estudio, elaborado por Google, FAD y BBVA, un 89,9% de los adolescentes encuestados disponen de un teléfono móvil y un 76% un ordenador portátil. Más de la mitad (69%) tiene una tablet.



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En cuanto a los usos principales de los adolescentes de Internet, destaca el de escuchar música (75,6%), seguido de mantener el contacto con personas a las que no ven de manera frecuente (45,8%).

¿Para qué usan Internet principalmente los adolescentes?

Porcentaje (%) de respuestas

respuesta

Buscar información

Escuchar música

Jugar 'online'

Mantener el contacto con gente

Google, Fad y BBVA

En una escala del 1 al 10 (Escala de 0 “nada de acuerdo” a 10 “totalmente de acuerdo”) los adolescentes encuestados reconocen que miran el móvil constantemente, con una calificación media de 7,27.

Sin embargo, no consideran que lo usan incluso en clase (2,37)

¿Cuándo emplean el teléfono móvil los adolescentes?

Calificación media del 1 al 10 (0 “totalmente en desacuerdo” a 10 “totalmente de acuerdo”)

VALOR

Aunque esté con gente (hablando, pasando el rato)

Incluso en clase

Mira el móvil constantemente

Pendiente solo cuando espera un mensaje o una llamada

Google, Fad y BBVA

Con la misma escala, los adolescentes dan una puntuación más alta a la afirmación de que las personas mienten más en Internet (8,4) y en las redes sociales que en la cara a cara. La afirmación con la que están más en desacuerdo es con la de que a través de las redes sociales una persona recibe menos daño que fuera del entorno de Internet (4,2).

¿Qué piensan los adolescentes de las redes sociales?

Calificación media del 1 al 10 (0 “totalmente en desacuerdo” a 10 “totalmente de acuerdo”)

NOTAMEDIA

Al usar redes sociales resulta inevitable que personas desconocidas sepan cosas de ti

En las redes sociales las normas de relación (...) son distintas a las que existen en el cara a cara

En las redes sociales se habla de las mismas cosas que fuera de ellas

En las redes sociales te arriesgas a que te hagan daño

En las redes sociales te engañan muchas veces

En RRSS no estás tan expuesto/a como en las relaciones personales; no te pueden hacer tanto daño

Es complicado controlar la imagen que se ofrece a través de las redes sociales

La comunicación online es más pobre, más limitada, que la que se tiene cara a cara

La comunicación y las relaciones a través de redes sociales son frías e impersonales

La imagen que se ofrece en las redes sociales se adapta a lo que quieres conseguir

La imagen que se ofrece en las redes sociales tiene poco que ver con la realidad de las personas

La manera en que cada cual se relaciona a través de las RRSS dice mucho de uno mismo

Las personas mienten más en Internet y en las redes sociales que cara a cara

Las redes sociales facilitan que muestres una parte de ti que no puedes mostrar en el cara a cara

Las redes sociales hacen que te sientas más controlado

Las redes sociales no sirven para hablar de cosas importantes y personales

Las redes sociales te quitan tiempo para las relaciones personales

Las RRSS facilitan encontrar personas con las que puedes tener relaciones personales y afectivas

Participar en las redes sociales facilita y hace mejores las relaciones personales

Perder intimidad es un precio que se paga por participar en las redes sociales, pero vale la pena

Google, Fad y BBVA

Los adolescentes españoles 'suspenden' a sus profesores a la hora de evaluar cómo les acompañan por las nuevas tecnologías. A la hora de encontrar contenidos, en una escala del 1 al 10, les dan un 4,6. Al preguntarles si enseñan o ayudan con cosas relacionadas con Internet, les califican con un 3,9.

Así califican los adolescentes la ayuda que reciben de sus profesores con Internet

Calificación media del 1 al 10

MEDIARESPUESTA

Animan a explorar y aprender cosas por uno mismo/a en internet

Ayudan cuando hay dificultades para hacer o encontrar algo en internet

Enseñan y ayudan con cosas relacionadas con internet

Explican por qué algunas páginas son buenas o malas

Sugieren cómo mejorar la seguridad en internet

Google, Fad y BBVA

Hay una gran distancia entre las habilidades informáticas que tienen los adolescentes y las que afirman que les enseñan en los centros educativos. Frente al 61% que aseguran que saben crear un blog, un 27% considera que en su centro de estudios aprenden a hacerlo.

Las habilidades que los adolescentes dicen tener y las que afirman que les enseñan

Las enseñan en el centro

enseñadasenelcentro

Crear presentaciones (Power Point, Prezzi)

Crear un blog, web… para compartir información, trabajos, archivos…

Manejar bases de datos (Excel, DBase, etc)

Tratar y editar textos (Word, etc.)

Aseguran que las tienen

sedeclaranposeer

Crear presentaciones (Power Point, Prezzi)

Crear un blog, web… para compartir información, trabajos, archivos…

Manejar bases de datos (Excel, DBase, etc)

Tratar y editar textos (Word, etc.)

Google, Fad y BBVA


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