Classroom como apoyo para el docente (Guevara et
al., 2019).
Gómez, J. M.
(2020).
Buena práctica docente para el
diseño de aula virtual en
google classroom.
En la investigación “Buena práctica docente para el
diseño de aula virtual en google classroom”, se
presenta los objetivos justificación y antecedentes de
la investigación, El objetivo fue el análisis de la
incidencia de Google Classroom en la gestión
pedagógica en los participantes de postgrado en
Educación de la Universidad Tecnológica
Indoamérica. Además se evidencia que la importancia
del Google Classroom dentro de la educación,
por su versatilidad y dinamismo, ya que alienta a
los alumnos a participar activamente dentro de la
clase (Gómez, 2020).
Kraus,
G.,
Formichella, M. M.,
y Alderete, M. V.
(2019)
El uso del google classroom
como complemento de la
capacitación presencial a
docentes de nivel primario.
En la investigación “El uso del google classroom
como complemento de la capacitación presencial a
docentes de nivel primario”, la introducción cumple
con el protocolo solicitando aborda temas generales,
se presentan puntos ontológicos importantes.
Se evidencian también el objetivo así como la
justificación del estudio sobre el tema: Las TIC han
incidido ampliamente en la mejora de la productividad
en general y se considera de suma importancia su
ingreso en la educación con el objetivo de disminuir
los índices de abandono escolar(Kraus et al., 2019).
(Alves y Lima,
2019)
Uso de la clasificación para el
análisis y la minería de datos
en la herramienta de
enseñanza-aprendizaje google
classroom.
En la investigación el “Uso de la clasificación para el
análisis y la minería de datos en la herramienta de
enseñanza-aprendizaje google classroom” La
introducción cumple con el protocolo solicitando
aborda temas en los contextos generales y específicos,
y también presenta el estado de arte de la
investigación.
Aborda información sobre el hecho de que muchas
veces los alumnos necesitan reforzar las actividades
aprendidas a partir de lecciones que se deben realizar
en el aula o incluso en casa. (Alves y Lima, 2019)
(Alarcon
y
Romero, 2018)
Aplicación de las herramientas
de google apps (google
classroom y google drive) para
el aprendizaje colaborativo.
En la investigación “Aplicación de las herramientas de
google apps (google classroom y google drive) para el
aprendizaje colaborativo”, La introducción si reúne los
requisitos analiza el planteamiento del problema,
análisis crítico, prognosis, formulación del problema,
delimitación del objeto de investigación, importancia
y los objetivos que guían la realización de la
investigación, se estudia la importancia del uso de las
herramientas de Google Apps, en este caso Google
Classroom y Drive que son recursos fundamentales
utilizado en todos los niveles de la educación, para que