Estrategias educativas para comprender y actuar en el mundo actua

• Raquel Heras ^[1] ; Joan Vila ^[1] ; Rosa M. Medir ^[1]
  1. [1] Universitat de Girona

     Universitat de Girona

     Gerona, España

     
• Localización: Papeles de Trabajo sobre Cultura, Educación y Desarrollo Humano:  Working Papers on Culture, Education and Human Development, ISSN-e 1699-437X, Vol. 15, Nº. 3, 2019, 83 págs.
• Idioma: español
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• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    En este artículo se describen algunas estrategias educativas actuales encaminadas a fortalecer el vínculo de la educación con la sociedad y a promover la implicación de los ciudadanos en la mejora de ésta. Desarrollamos nuestra propuesta teniendo en cuenta los objetivos del desarrollo sostenible y la competencia global, desglosada en cuatro dimensiones: La capacidad de examinar cuestiones y situaciones de relevancia local, global y cultural; la capacidad de entender y apreciar diferentes perspectivas y visiones del mundo; la capacidad de establecer interacciones positivas con personas diferentes; y la capacidad y disposición para adoptar medidas constructivas dirigidas al desarrollo sostenible y al bienestar colectivo (OECD, 2018). Por último, se enfatiza en la “education plus” y el aprendizaje servicio como estrategias educativas idóneas para promover la implicación de los estudiantes en la mejora de su entorno, así como también se reflexiona alrededor de las herramientas tecnológicas de comunicación como instrumentos útiles para avanzar hacia la competencia global

  • English

    The purpose of this paper is to describe some educational strategies aimed at strengthening the link between education and society by promoting citizen involvement in its improvement. We develop our proposal taking into account the objectives of sustainable development and global competence, characterized by four dimensions: The ability to critical analyze issues and situations of local, global and cultural relevance; the ability to understand and appreciate different perspectives and views of the world;

    the ability to establish positive interactions with different people; and the ability and willingness to adopt constructive measures aimed at sustainable development and collective well-being (OECD, 2018). Finally, emphasis is placed on “education plus” and service learning as suitable educational strategies to promote the involvement of students in the improvement of their environment, as well as reflection on technological communication tools as useful tools to advance towards global competence.