Historia y evolución de la evaluación educativa
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Este documento resume la historia de la evaluación y su implementación en la educación. Explica que la evaluación ha pasado por varias etapas históricas, desde el período pre-Tyleriano hasta la actual época de profesionalización. Destaca que Ralph Tyler es considerado el "padre de la evaluación educativa" y que la evaluación sistemática ha permitido mejorar la calidad de la educación al enfocarse en objetivos claros y la recolección de datos. Concluye que un buen proceso de evaluación permite el avance del conocimiento y la transformación
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- 1. EVALUACION Y ORIENTACION ESCOLAR EN EDUCACIÓN BASICA Claudia Cárdenas DOCENTE Mónica Andrea Casas Zuly Jhisney Correa Lady Yesenia Suarez Jeimy Andrea Rozo ESTUDIANTES V SEMESTRE UPTC Chiquinquirá
- 2. OBJETIVOS GENERAL: Explorar la historia de la evaluación y su implementación en el ámbito educativo, para hacer de esta un proceso de criterios en el aula de clase. ESPECIFICOS: 1. Conocer el termino de evaluación y su aparición en la educación. 2. Identificar las principales etapas en la historia de la evaluación y su incidencia en el crecimiento de la educación. 3. Reconocer los principales autores que han intervenido en el proceso de la evaluación y los aportes que han hecho a la misma.
- 3. ¿QUE ES? IMPLEMENTACIO N EN EL CONTEXTO EDUCATIVO LA EVALUACION HISTORIA ¿CUANDO APARECE?
- 4. ¿Qué es? NORMAS VALOR SIGNIFICADO DE ALGO O DE ALGUIEN CRITERIOS
- 7. PERIODO PRETYLERIANO (AÑO 2000 a.C. HASTA 1930) EPOCA TYLERIANA (1930 A 1945) PERIODO POSTYLERIANO (1930 HASTA LA ACTUALIDAD) EPOCA DE LA INOCENCIA o DE LA IRRESPONSABILIDAD SOCIAL (1946-1957) EPOCA DEL REALISMO (1958-1927) EPOCA DE LA PROFESIONALIZACION (1973-ACTUALIDAD)
- 8. PERIODO PRETYLERIANO (AÑO 2000 a.C. HASTA 1930) En 1845 se utiliza el test de rendimiento en Estados Unidos.
- 9. EPOCA TYLERIANA (1930 A 1945) Quedo establecido en el currículo el aprendizaje que debían alcanzar los estudiantes. Se caracterizo por la evaluación Normativa (comparación con estándares nacionales) Se baso en criterios con objetivos base
- 10. PERIODO POSTYLERIANO (1930 HASTA LA ACTUALIDAD) El termino de Evaluación Educacional fue acuñada por Ralph Tyler ANTES DESPUES Evaluación Asistemátic a Evaluación Sistemática y Profesional
- 11. Época propiamente Tyleriana profesionalismo EVALUACION SISTEMATICA Y PROFESIONAL Del realismo De la inocencia
- 12. Por todos sus aportes se reconoce a Tyler Stufflebeam, 1985 el padre de la evaluaci ón educati va. (19021985).
- 13. EPOCA DE LA INOCENCIA o DE LA IRRESPONSABILIDAD SOCIAL (1946-1957) Así denomina Stufflebea m (1987), a este período. Como una respuesta lóg ica al crecimiento económico, se incrementaron las inst ituciones educativas Para el análisis de datos, s e retomó la utilización de los diseños experimentales y la utilización de procedimientos estadísticos. Se caracteriza por la aportación de los algoritmos que sirvieron para designar los objetivos de comportamiento
- 14. EPOCA DEL REALISMO (1958-1927) los profesionales educativos evaluaron los currículos a través de pruebas concretas se utilizaron nuevas pruebas estandarizadas a nivel nacional y se recurrió al método del criterio profesional. A principios de la década de los 70s, la evaluación entró en el período de la profesionalización, que demandaba la participación de personal especializado en evaluación.
- 15. EPOCA DE LA PROFESIONALIZACION (1973-ACTUALIDAD) Se fundan centros de para la evaluación educativa Importantes universidades diseñan programas para formar especialistas en evaluación. Se abarca la preocupación de la calidad de la evaluación
- 17. CONCLUSIONES La evaluación ha sido un proceso de transformación, que le ha permitido a la educación y a muchos mas ámbitos valorar y mejorar en su que hacer diario. El realizar un buen proceso evaluativo, permite el avance del conocimiento y la mejora de algunos aspectos. Los aportes que ha hecho la evaluación a la educación, ha permitido que se encamine a unos objetivos claros para saber lo que se quiere alcanzar y de la misma manera ser transformados de acuerdo al contexto y época en que se desarrollen.