El CEIP José Acosta recibe un nuevo sello de calidad ‘eTwinning’

El CEIP Maestro José Acosta ha vuelto a recibir este curso un nuevo sello de calidad ‘eTwinning’. Y lo ha hecho gracias al proyecto ‘Soci@l Revolution’, en el que han participado alumnos de 4 años de Infantil y de Sexto de Primaria. Lucía Villar, que el año pasado también recibió otro sello de calidad con el proyecto ‘Polar’, y María Dolores Chacón han sido las tutoras cuyos cursos (Sexto C y 4 años A, respectivamente) han tomado parte en esta nueva experiencia, que han compartido con centros educativos de España, Alemania, Turquía, Grecia y Portugal, y en el que ha participado otro colegio ceutí, el Ciudad de Ceuta, con María José Cayuela al frente.

Tanto Lucía Villar como María Dolores Chacón se mostraron “muy contentas” no solo por el sello de calidad recibido, sino por toda la experiencia que ha supuesto la realización de este “bonito proyecto” a través de la plataforma de encuentro entre docentes, y que forma una comunidad de centros escolares de Europa. Y es que, el principal objetivo de eTwinning es la comunicación y el desarrollo de proyectos conjuntos entre centros de distintos países, siendo un programa europeo cofinanciado por Erasmus+ para la educación, formación, juventud y deporte. El SNA (Servicio Nacional de Apoyo eTwinning), que forma parte del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) fue el encargado de otorgar este nuevo sello de calidad al centro educativo ceutí, el segundo de manera consecutiva.

Los alumnos del José Acosta, junto al resto de compañeros europeos, han trabajado de manera muy activa en este proyecto, basado en una metodología en base al aprendizaje-servicio (‘aprender haciendo’ para la comunidad y mejorar la sociedad) y el ‘steam’, que integra las disciplinas de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. Así, el objetivo principal es que los niños sean más conscientes de los aspectos más vulnerables de la sociedad, como la pobreza y las desigualdades, y que desarrollen al máximo la empatía.

Si el curso pasado el proyecto eTwinning se basó en el estudio del medio ambiente y en el desarrollo sostenible, en esta ocasión el proyecto llevado a cabo por Lucía Villar y por María Dolores Chacón ha tenido un claro componente solidario. De esta forma, y con el fin de que los alumnos fuesen conscientes de que no todas las familias disponen de los mismos recursos, el proyecto ‘Soci@l Revolution’ dio comienzo como una actividad dentro de la Campaña de Navidad, creándose un juego de constelaciones que posteriormente se repartió a la Asociación ADEN y a Plena Inclusión.

La idea fue la de realizar un trabajo en cadena que comenzaron los alumnos de Infantil (entre los que se encontraban los de María Dolores Chacón) con los dibujos de las constelaciones. Posteriormente, fueron los alumnos de Primero a Tercero de Primaria los que continuaron el trabajo convirtiendo esos dibujos en tarjetas, en las que también aparecía la información sobre las constelaciones. Los compañeros de Cuarto a Sexto de Primaria (participando con ellos los alumnos de Lucía Villar) recogieron el testigo para convertir en 3D esas constelaciones con filamentos fluorescentes, mientras que sus compañeros de Secundaria cerraron el proyecto con el diseño de la caja y la creación del tríptico con las instrucciones.

 

 

Las dos docentes del José Acosta que han participado en este nuevo proyecto destacaron el aspecto motivador del mismo, ya que la actividad realizada ha podido ser seguida por todos los alumnos desde su concepción hasta su finalización. “Los niños han estado muy motivados porque han realizado actividades muy variadas, y lo más importante es que han podido ver el resultado final”, reconoció María Dolores Chacón, para la que también ha significado su primer proyecto eTwinning.

“Como experiencia personal ha sido muy buena, experimentando una gran mejoría en la competencia digital, ya que todas las herramientas con las que nos hemos comunicado con el resto de centros han sido digitales. También he notado una gran mejoría en los alumnos en cuanto al desarrollo de destrezas, algo muy importante en esta etapa”, admitió la docente.

Lucía Villar, por su parte, reconoció que “para mí es importante la aplicación de metodologías activas apoyadas en las TIC, porque fomentan la motivación del alumnado en el proceso de aprendizaje”. De igual modo, la docente ceutí, que además es una de las dos embajadoras eTwinning en Ceuta junto con María José Cayuela, aseguró que “es muy enriquecedor hacer proyectos de este estilo que creen una conexión con otros niños fuera del contexto en el que nos encontramos, en el que aprenden muchas cosas, y que les permiten tener nuevas vivencias y experiencias dentro del aula”.

“Además de todo lo que han aprendido con el proyecto en sí, nuestros alumnos también se han relacionado con niños de otros países a través de videoconferencias y de foros. Han creado relaciones muy positivas para ellos, trabajando conjuntamente con muchos alumnos de fuera de España con los que podrán seguir teniendo contacto en un futuro”, destacó Villar.

“Es una motivación enorme”
Mercedes Herrera, directora del CEIP José Acosta, también valoró la “motivación enorme” que supone para los alumnos participar en este tipo de proyectos internacionales. “Estamos muy contentos con los programas eTwinning que se han llevado a cabo en el centro, sobre todo por los alumnos, para los que supone una motivación enorme”, aseguró Herrera, quien también afirmó que “el trabajar todo en inglés supone un esfuerzo y aprendizaje extra que va a ser muy valioso de cara al futuro”.